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由于魔法道具学是一个特别有钱途的学科，这个教室里也明显多了许多的学生。几张大桌子也基本坐得满当，伊娜莉还看见了一些上午见过的脸熟的面孔。
伊娜莉发现喜欢大放厥词的班德似乎没有选这门课，倒是上午接触过的班德小跟班佩里正襟危坐地坐一张稍微空旷些的大桌子中间。
佩里看见了柏莎寻找座位的目光，对着她热情地招手，同时，用夸张的表演，大刀阔斧地将自己的座位挪到了桌子边沿。
柏莎接受了佩里的好意，熟练而自然地给佩里送上一个怀着感激意味的微笑，带着伊娜莉向佩里空出的位置走去，坐下了。
显然，佩里是个安份守纪的好工具人，班徳不在，他也没有乘机来套近乎，除了偶尔会偷偷瞄上几眼柏莎以外，就没有再进行更进一步的搭话了。
伊娜莉观察了一下柏莎的表情，她应该挺满意佩里这识趣的表现的，尽管除了那个流水线作业的微笑，她便连一个音节都没给佩里了。
伊娜莉觉着自己这课选得挺好的。兴许是正好赶上了新类型魔法道具制造的第一节 课，又或者是迪恩的习惯性循规蹈矩的教学风格使然，伊娜莉精心准备的仪式感笔记本居然成功发挥了作用，记下了满满的干货。
今天的课程是魔法师最佳伙伴魔杖制作第一课。
虽然从迪恩嘴里只会冒出一、两个隐晦难懂的名词，颇有照本宣科的意味，但伊娜莉还是听得津津有味。这仿佛回到了前世的应试教育课堂的模式令伊娜莉大受鼓舞，伊娜莉孜孜不倦于从迪恩大段的解说中提取出一、两句有用信息的部分。
充满满足感地写写画画了好几页纸，直到迪恩宣布制造实践课程的开始，伊娜莉才停下了手中的记录。
从沉浸式记录中恢复过来，伊娜莉才发现柏莎盯着自己的目光，她眼里似乎有些不解，和伊娜莉看过来的眼神对上后，她才开了口，小矮咳，小娜莉，实践出真知的时代，你居然还坚持理论主义。
人多的时候，柏莎倒是不情不愿地、强行把那个小矮子的称谓吞了下去。看见柏莎有些闷闷不乐的样子，伊娜莉回了一个微笑，【小娜莉顺耳多了。】
在柏莎的提醒下伊娜莉才注意到，偌大的教室里，桌子上摆了笔记本的只有她一个人。
伊娜莉合上了自己的笔记本，塞进了斜挎包里，只是沉默地微笑以掩饰特立独行的尴尬。
空桌子上出现了小型的魔法阵，按照每张桌子的人数，出现了数量对应的小木盒子。
基于伊娜莉是魔法道具课的新生，柏莎还是给伊娜莉简单地解释了一番：小盒子是个小的储存空间，里面有给本堂课提供的制作材料。每个盒子里装的东西都是一致的。
第62章
虽然今日是一节道具制造课, 伊娜莉环视了一圈，迪恩结束教学部分后，教室的布置依旧没有什么改变, 她并没有找到类似于矮人部落制作道具时会设置的工作台。
今日的任务是魔杖的制作。
对此，伊娜莉还是感受到了几分幸运之神的眷顾。
在来到人类学院之前一个月的特训时间里，伊娜莉是经历过卡雅指导的。况且, 凑巧的是，由于卡雅就是凭借一根随手制作的魔杖、获得了来到艾斯德学院资格，因此在魔杖制作方面上, 伊娜莉还有观摩过卡雅特别为自己还原演示的魔杖制作过程。
在那期间, 伊娜莉有尝试过按照卡雅的方式模仿制作魔杖, 是以，这次她也并不算是零基础的。
怀抱着压中了考题的窃喜，伊娜莉在记忆中搜寻了出了当日的操作步骤, 对比着今日课堂上迪恩传授的经验点，在神识之中模拟演算了一下正确的制作步骤。
伊娜莉可以确定, 矮人族和人类制作魔杖的技巧存在极大的差异。
虽然基本上的原理都是相通的：对材料进行外观加工的同时，梳理清材料内部的魔力通路, 方便于魔法师加快对魔力感应，以及魔力的集中储存。
这魔力通路的疏通方式却大有玄机。
卡雅的打造魔杖过程是在一个空间舒适的单独工作间进行的。从材料挑选、形状塑造到魔力通路的构造都是纯手工完成的。
她给伊娜莉进行经验介绍的时候就说过：每一根魔杖都会因为到手的材料不同而有所差异。
优秀的制作大师都是依照材料的属性, 在心中勾画好合适的魔杖最终形态，剩下的就是随心所欲地进行雕刻, 雕刻结束、魔杖的外形出来的时候, 就可以自然而然地得到一把独一无二的魔杖制作。
然而, 伊娜莉根据迪恩的口述说明在笔记本上整理记录下来的魔杖制作要点, 却是在强调靠精神力操控魔力, 从材料内部对其完成打磨锻造的重要性。也就是说, 凭心设计、手动雕刻的外形并不重要，精神力感应材料内部构造搭建好内部魔力流通回路才是重点
伊娜莉可以肯定的是矮人和人类所推崇的两种方法，在自己身上都不完全适用。
一个在说应该凭天赋直觉来跟感觉走，一个是说需要凭精神力来完成魔力改造，作为一个身上没有魔力的伪装矮人，并不自信自己拥有可以与卡雅相匹敌的天赋的伊娜莉只能想办法琢磨一个平衡两者的方法来完成这次魔杖的制作。
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伊娜莉发现喜欢大放厥词的班德似乎没有选这门课，倒是上午接触过的班德小跟班佩里正襟危坐地坐一张稍微空旷些的大桌子中间。
佩里看见了柏莎寻找座位的目光，对着她热情地招手，同时，用夸张的表演，大刀阔斧地将自己的座位挪到了桌子边沿。
柏莎接受了佩里的好意，熟练而自然地给佩里送上一个怀着感激意味的微笑，带着伊娜莉向佩里空出的位置走去，坐下了。
显然，佩里是个安份守纪的好工具人，班徳不在，他也没有乘机来套近乎，除了偶尔会偷偷瞄上几眼柏莎以外，就没有再进行更进一步的搭话了。
伊娜莉观察了一下柏莎的表情，她应该挺满意佩里这识趣的表现的，尽管除了那个流水线作业的微笑，她便连一个音节都没给佩里了。
伊娜莉觉着自己这课选得挺好的。兴许是正好赶上了新类型魔法道具制造的第一节 课，又或者是迪恩的习惯性循规蹈矩的教学风格使然，伊娜莉精心准备的仪式感笔记本居然成功发挥了作用，记下了满满的干货。
今天的课程是魔法师最佳伙伴魔杖制作第一课。
虽然从迪恩嘴里只会冒出一、两个隐晦难懂的名词，颇有照本宣科的意味，但伊娜莉还是听得津津有味。这仿佛回到了前世的应试教育课堂的模式令伊娜莉大受鼓舞，伊娜莉孜孜不倦于从迪恩大段的解说中提取出一、两句有用信息的部分。
充满满足感地写写画画了好几页纸，直到迪恩宣布制造实践课程的开始，伊娜莉才停下了手中的记录。
从沉浸式记录中恢复过来，伊娜莉才发现柏莎盯着自己的目光，她眼里似乎有些不解，和伊娜莉看过来的眼神对上后，她才开了口，小矮咳，小娜莉，实践出真知的时代，你居然还坚持理论主义。
人多的时候，柏莎倒是不情不愿地、强行把那个小矮子的称谓吞了下去。看见柏莎有些闷闷不乐的样子，伊娜莉回了一个微笑，【小娜莉顺耳多了。】
在柏莎的提醒下伊娜莉才注意到，偌大的教室里，桌子上摆了笔记本的只有她一个人。
伊娜莉合上了自己的笔记本，塞进了斜挎包里，只是沉默地微笑以掩饰特立独行的尴尬。
空桌子上出现了小型的魔法阵，按照每张桌子的人数，出现了数量对应的小木盒子。
基于伊娜莉是魔法道具课的新生，柏莎还是给伊娜莉简单地解释了一番：小盒子是个小的储存空间，里面有给本堂课提供的制作材料。每个盒子里装的东西都是一致的。
第62章
虽然今日是一节道具制造课, 伊娜莉环视了一圈，迪恩结束教学部分后，教室的布置依旧没有什么改变, 她并没有找到类似于矮人部落制作道具时会设置的工作台。
今日的任务是魔杖的制作。
对此，伊娜莉还是感受到了几分幸运之神的眷顾。
在来到人类学院之前一个月的特训时间里，伊娜莉是经历过卡雅指导的。况且, 凑巧的是，由于卡雅就是凭借一根随手制作的魔杖、获得了来到艾斯德学院资格，因此在魔杖制作方面上, 伊娜莉还有观摩过卡雅特别为自己还原演示的魔杖制作过程。
在那期间, 伊娜莉有尝试过按照卡雅的方式模仿制作魔杖, 是以，这次她也并不算是零基础的。
怀抱着压中了考题的窃喜，伊娜莉在记忆中搜寻了出了当日的操作步骤, 对比着今日课堂上迪恩传授的经验点，在神识之中模拟演算了一下正确的制作步骤。
伊娜莉可以确定, 矮人族和人类制作魔杖的技巧存在极大的差异。
虽然基本上的原理都是相通的：对材料进行外观加工的同时，梳理清材料内部的魔力通路, 方便于魔法师加快对魔力感应，以及魔力的集中储存。
这魔力通路的疏通方式却大有玄机。
卡雅的打造魔杖过程是在一个空间舒适的单独工作间进行的。从材料挑选、形状塑造到魔力通路的构造都是纯手工完成的。
她给伊娜莉进行经验介绍的时候就说过：每一根魔杖都会因为到手的材料不同而有所差异。
优秀的制作大师都是依照材料的属性, 在心中勾画好合适的魔杖最终形态，剩下的就是随心所欲地进行雕刻, 雕刻结束、魔杖的外形出来的时候, 就可以自然而然地得到一把独一无二的魔杖制作。
然而, 伊娜莉根据迪恩的口述说明在笔记本上整理记录下来的魔杖制作要点, 却是在强调靠精神力操控魔力, 从材料内部对其完成打磨锻造的重要性。也就是说, 凭心设计、手动雕刻的外形并不重要，精神力感应材料内部构造搭建好内部魔力流通回路才是重点
伊娜莉可以肯定的是矮人和人类所推崇的两种方法，在自己身上都不完全适用。
一个在说应该凭天赋直觉来跟感觉走，一个是说需要凭精神力来完成魔力改造，作为一个身上没有魔力的伪装矮人，并不自信自己拥有可以与卡雅相匹敌的天赋的伊娜莉只能想办法琢磨一个平衡两者的方法来完成这次魔杖的制作。
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