分段阅读_第 529 章
说道。
李和道，“那是因为他们做的方式不对，那些教辅资料都是生硬的很，没什么新鲜花样，对学生的效果也有限，再说现在做教辅的出版社，大部分根本就没用心思去做”。
穆岩道，“恩，这个是对的，那些教辅做的确实很差。你这样一说，确实可以做。我只懂历史，编历史教辅肯定比他们好。但是其他科目呢？”。
“简直是太可以做了，所以要做你一个人肯定是做不来的。你多拉几个人啊，文科的科目咱这楼上就够了。理科的科目找楼底下的老师，比如胡援朝老师，他就是胡建的高考状元，数学单科第一，这样的名头打出去，哪个学生家长学生能不买账？咱单身楼老师里面最不差就是状元。再说，你看看市面上，大部分教材辅导都是一些附中的高中老师编的，有几本书是教授编的？咱楼里还有不少老师都是教授职称呢”。
李和说的激动，穆岩听的更是火热，不过没几分钟脑袋又耷拉了下来，“这要不少本钱吧？像胡援朝比我还穷呢，让他投钱他肯定也没啊”。
李和道，“你要是愿意做，我来投本钱。像胡援朝老师他们，你可以直接给钱，后面卖的好再加点分红”。
“让你投本钱不是太好吧，我自己想办法就是了”。
李和道，“肯定不会亏钱，赚钱的买卖我当然要投了。你赶紧去找人吧，看都有谁愿意”。
穆岩也就不再磨蹭，楼上楼下挨个寝室敲门，搞串联，大部分老师都是点头同意的，不过只愿意做个编著人拿个稿费，都没做合伙人的想法。
最后合伙人只有孟建国、穆岩和李和。
屋子里聊天，李科说，“你们这个名不正言不顺啊”。
李和说，“确实是，要不以外面生理化教研室的名义来弄？”。
孟建国道，“要不用我们教育工会的名义也行”。
“哪里用得着那么麻烦”，穆岩对李科道，“我们明天成立一个中学教育研究中心，你给我们批了就是了”。
李科笑着道，“这个没有问题”。
这就叫有熟人好办事。
李和想确实没有比以社团名义更好的方式了，干干净净的，既没有牵绊，也没有牵扯。
这帮老师平常看着都不咋的，可是一调动起身边资源来，这做事情就顺了。
穆岩从高三的教辅先开始做，一大早就和孟建国拿了李和的钱去买教科书，并且买了一大堆的教辅用来参考。
160、研讨会
李和那间小宿舍满满当当的坐了十五个宿舍楼单身的老师，既然做教辅的想法是他提出来的，自然就由他来说思路。
一本教辅出来，穆岩答应了给500块另外加分红，大家心里当然是高兴，没有几个能拒绝得了这种腐蚀。
“小平同志提出，全党全国都要重视教育。我国的教育事业掀开了新的一页，蓬勃发展起来。我们作为一名老师，服务教育，为教育事业的发展提供有力的支持，是我们义不容辞的责任。所以做教辅是非常意义的事，这也是为我国社会主义教育事业添砖加瓦”。
他开口就是大空话，虽然大家做教辅的实际目的是赚钱，但是千万不能这么无遮拦的谈钱，对大部分老师来说，答应来做教辅本来就是挺勉强的一件事，有点掉身份，铜臭也是臭啊。
此时李和站在上面帮着大家找点空话遮掩，起码表面看起来中学教育研究中心成立的目的就是服务教育，这么崇高的说辞，大家脸面上都好看，不管这种使命感有谁信，说是一定要说的。
“我们要以‘课程标准’作为编辑指导思想，这个是一定的，我们服务的就是高三学生，高考不考的内容，我们就没有必要编辑。知识点要清晰，练习题的题型、题目，一定也要归类。题目的答案要清晰，也要充分...”。
“我们这套教辅的名字暂定为《五年高考三年模拟》。五年高考自然不用说了，主要是最近五年的高考题目。让学生洞悉高考试题及命题规律，主要的工作就是需要大家把答案分析清楚。三年模拟，主要需要大家通过总结高考
李和道，“那是因为他们做的方式不对，那些教辅资料都是生硬的很，没什么新鲜花样，对学生的效果也有限，再说现在做教辅的出版社，大部分根本就没用心思去做”。
穆岩道，“恩，这个是对的，那些教辅做的确实很差。你这样一说，确实可以做。我只懂历史，编历史教辅肯定比他们好。但是其他科目呢？”。
“简直是太可以做了，所以要做你一个人肯定是做不来的。你多拉几个人啊，文科的科目咱这楼上就够了。理科的科目找楼底下的老师，比如胡援朝老师，他就是胡建的高考状元，数学单科第一，这样的名头打出去，哪个学生家长学生能不买账？咱单身楼老师里面最不差就是状元。再说，你看看市面上，大部分教材辅导都是一些附中的高中老师编的，有几本书是教授编的？咱楼里还有不少老师都是教授职称呢”。
李和说的激动，穆岩听的更是火热，不过没几分钟脑袋又耷拉了下来，“这要不少本钱吧？像胡援朝比我还穷呢，让他投钱他肯定也没啊”。
李和道，“你要是愿意做，我来投本钱。像胡援朝老师他们，你可以直接给钱，后面卖的好再加点分红”。
“让你投本钱不是太好吧，我自己想办法就是了”。
李和道，“肯定不会亏钱，赚钱的买卖我当然要投了。你赶紧去找人吧，看都有谁愿意”。
穆岩也就不再磨蹭，楼上楼下挨个寝室敲门，搞串联，大部分老师都是点头同意的，不过只愿意做个编著人拿个稿费，都没做合伙人的想法。
最后合伙人只有孟建国、穆岩和李和。
屋子里聊天，李科说，“你们这个名不正言不顺啊”。
李和说，“确实是，要不以外面生理化教研室的名义来弄？”。
孟建国道，“要不用我们教育工会的名义也行”。
“哪里用得着那么麻烦”，穆岩对李科道，“我们明天成立一个中学教育研究中心，你给我们批了就是了”。
李科笑着道，“这个没有问题”。
这就叫有熟人好办事。
李和想确实没有比以社团名义更好的方式了，干干净净的，既没有牵绊，也没有牵扯。
这帮老师平常看着都不咋的，可是一调动起身边资源来，这做事情就顺了。
穆岩从高三的教辅先开始做，一大早就和孟建国拿了李和的钱去买教科书，并且买了一大堆的教辅用来参考。
160、研讨会
李和那间小宿舍满满当当的坐了十五个宿舍楼单身的老师，既然做教辅的想法是他提出来的，自然就由他来说思路。
一本教辅出来，穆岩答应了给500块另外加分红，大家心里当然是高兴，没有几个能拒绝得了这种腐蚀。
“小平同志提出，全党全国都要重视教育。我国的教育事业掀开了新的一页，蓬勃发展起来。我们作为一名老师，服务教育，为教育事业的发展提供有力的支持，是我们义不容辞的责任。所以做教辅是非常意义的事，这也是为我国社会主义教育事业添砖加瓦”。
他开口就是大空话，虽然大家做教辅的实际目的是赚钱，但是千万不能这么无遮拦的谈钱，对大部分老师来说，答应来做教辅本来就是挺勉强的一件事，有点掉身份，铜臭也是臭啊。
此时李和站在上面帮着大家找点空话遮掩，起码表面看起来中学教育研究中心成立的目的就是服务教育，这么崇高的说辞，大家脸面上都好看，不管这种使命感有谁信，说是一定要说的。
“我们要以‘课程标准’作为编辑指导思想，这个是一定的，我们服务的就是高三学生，高考不考的内容，我们就没有必要编辑。知识点要清晰，练习题的题型、题目，一定也要归类。题目的答案要清晰，也要充分...”。
“我们这套教辅的名字暂定为《五年高考三年模拟》。五年高考自然不用说了，主要是最近五年的高考题目。让学生洞悉高考试题及命题规律，主要的工作就是需要大家把答案分析清楚。三年模拟，主要需要大家通过总结高考
