分段阅读_第 135 章
过结论xing的描述多，具体解释较少。
沈令德布罗意大将军马踏连营，他在黑板给出原子吸收一个光子的动量为：
?w0/c
假设温度为t时，对应的德布罗意波长为：
λ=?/根号t
波数是相位对距离的变化率，频率是相位对时间的变化率，w和k在一个空间方向与时间和空间相仿。
朱棣先生利用三维激光束形成磁光阱将原子囚禁在一个小区域空间加以冷却，穆老师刚才播放的3d动画简单模拟了这个实验过程，光在三维空间的传播和原子发生作用，吸收光子后的原子数，及原子每一次吸收和辐shè产生的动量浮出水面……沈写满了左边的黑板，求解过程接近完成一半。
穆老师不露声色的保持观望状态，台下的林星宇面前摆着沈刚才打的草稿。
林星宇低头看看沈的草稿，抬头瞅瞅黑板的求解过程，这不对呀，沈打的草稿和他在黑板写的不一样啊。
林星宇看黑板的内容，基本能看懂一大半，再看沈的草稿纸，根本看不明白。
因为沈在草稿纸写的都是相对独立的核心步骤，思维跳跃xing太强，除了他自己没几个人能读懂他想表达什么意思。
沈以核心步骤为纲领，在黑板展开详细的求解，快了，答案马要出来了。
081章 你也是本大佬的粉丝吗
当光照在电荷引起电荷振dàng时，在光束的方向产生策动力即辐shè压力或光压。
由原子每一次吸收和辐shè产生的动量可得：
2＜△p2＞=2?2*w02/c2
于是在t时间内总的动量变化为：
2＜△p2＞
故原子的冷却动量变化为：
p02=12＜△p2＞γp（2β）=3 ?[2iδi/γ+γ/2iδi]/4
光在每秒钟传递的推进动量，等于1/c乘以每秒钟从光所吸收的能量，即光所传递的动量总是为：
……
……
沈写满了左边的黑板，右边的黑板也被他写了一小半，粉笔写断一根。
实验室内静可聆针，穆老师和其他队员都在观摩沈的表演。
去年沈参加数学竞赛时的切身体验是，3级水平打省一级的竞赛是ok的。
6级的数学对较低等级的物理有一定的真实加成，系统是这么设定的。在数学爸爸的关照下，沈的物理实战能力较当前等级有所加成。
如果这是一出物理jiāo响乐，沈在前面的演奏很棒，至少看去是这样。
磅礴的乐章配优雅的收尾才算完美，历经一黑板的推导说明后，沈给出答案，最小温度值为：
tn=2.4*10-4k
即2.4乘以10的负四次方开尔，这是非常接近绝对零度的一个值。
“求解完毕。”沈将半截粉笔放进槽，拍拍手的粉笔灰。
啪，穆老师习惯xing的打了响指：“回答正确，聪明。”
“穆老师，也只有在实验室，才能见到2.4乘以10的负四次方开吧？”沈和穆老师jiāo流切磋。
穆老师说到：“1985年，朱先生成功完成原子的激光冷却实验，当时的实验温度正好是2.4乘以10的负四次方开。21世纪的今天，科学家们已经可以在实验室内实现pi量级的冷却，即绝对零度以一万亿分之一度的量级。应用物理的发展很快，但理论物理是基础支撑。”她也有偶像，那些物理学大牛是她的偶像。
“物理学都是真的吧？”沈又问。
穆老师十分坚定：“当然！”
“搞了半天，穆老师引用了朱老先生的实验案例。”沈转身扫了黑板一眼，有点意思，物理学其实有点意思。
穆老师笑道：“到了国决或者国际赛场，那些出题老师十分热衷改编往年的诺贝尔物理学奖案例，开拓一下眼界并没有坏处不是吗。”
“确实。”沈点点头。
穆老师、沈师生二人有问有答、谈笑风生，台下的十几个物竞队员傻眼了。
“凭什么沈的物理也这么强？
“莫非我们学的都是假物理？”
“惹不起。”
“真特么惹不起。”
“大佬。”
“绝对的大佬。”
“朕的物竞队江山，没了……”
台下哀嚎
沈令德布罗意大将军马踏连营，他在黑板给出原子吸收一个光子的动量为：
?w0/c
假设温度为t时，对应的德布罗意波长为：
λ=?/根号t
波数是相位对距离的变化率，频率是相位对时间的变化率，w和k在一个空间方向与时间和空间相仿。
朱棣先生利用三维激光束形成磁光阱将原子囚禁在一个小区域空间加以冷却，穆老师刚才播放的3d动画简单模拟了这个实验过程，光在三维空间的传播和原子发生作用，吸收光子后的原子数，及原子每一次吸收和辐shè产生的动量浮出水面……沈写满了左边的黑板，求解过程接近完成一半。
穆老师不露声色的保持观望状态，台下的林星宇面前摆着沈刚才打的草稿。
林星宇低头看看沈的草稿，抬头瞅瞅黑板的求解过程，这不对呀，沈打的草稿和他在黑板写的不一样啊。
林星宇看黑板的内容，基本能看懂一大半，再看沈的草稿纸，根本看不明白。
因为沈在草稿纸写的都是相对独立的核心步骤，思维跳跃xing太强，除了他自己没几个人能读懂他想表达什么意思。
沈以核心步骤为纲领，在黑板展开详细的求解，快了，答案马要出来了。
081章 你也是本大佬的粉丝吗
当光照在电荷引起电荷振dàng时，在光束的方向产生策动力即辐shè压力或光压。
由原子每一次吸收和辐shè产生的动量可得：
2＜△p2＞=2?2*w02/c2
于是在t时间内总的动量变化为：
2＜△p2＞
故原子的冷却动量变化为：
p02=12＜△p2＞γp（2β）=3 ?[2iδi/γ+γ/2iδi]/4
光在每秒钟传递的推进动量，等于1/c乘以每秒钟从光所吸收的能量，即光所传递的动量总是为：
……
……
沈写满了左边的黑板，右边的黑板也被他写了一小半，粉笔写断一根。
实验室内静可聆针，穆老师和其他队员都在观摩沈的表演。
去年沈参加数学竞赛时的切身体验是，3级水平打省一级的竞赛是ok的。
6级的数学对较低等级的物理有一定的真实加成，系统是这么设定的。在数学爸爸的关照下，沈的物理实战能力较当前等级有所加成。
如果这是一出物理jiāo响乐，沈在前面的演奏很棒，至少看去是这样。
磅礴的乐章配优雅的收尾才算完美，历经一黑板的推导说明后，沈给出答案，最小温度值为：
tn=2.4*10-4k
即2.4乘以10的负四次方开尔，这是非常接近绝对零度的一个值。
“求解完毕。”沈将半截粉笔放进槽，拍拍手的粉笔灰。
啪，穆老师习惯xing的打了响指：“回答正确，聪明。”
“穆老师，也只有在实验室，才能见到2.4乘以10的负四次方开吧？”沈和穆老师jiāo流切磋。
穆老师说到：“1985年，朱先生成功完成原子的激光冷却实验，当时的实验温度正好是2.4乘以10的负四次方开。21世纪的今天，科学家们已经可以在实验室内实现pi量级的冷却，即绝对零度以一万亿分之一度的量级。应用物理的发展很快，但理论物理是基础支撑。”她也有偶像，那些物理学大牛是她的偶像。
“物理学都是真的吧？”沈又问。
穆老师十分坚定：“当然！”
“搞了半天，穆老师引用了朱老先生的实验案例。”沈转身扫了黑板一眼，有点意思，物理学其实有点意思。
穆老师笑道：“到了国决或者国际赛场，那些出题老师十分热衷改编往年的诺贝尔物理学奖案例，开拓一下眼界并没有坏处不是吗。”
“确实。”沈点点头。
穆老师、沈师生二人有问有答、谈笑风生，台下的十几个物竞队员傻眼了。
“凭什么沈的物理也这么强？
“莫非我们学的都是假物理？”
“惹不起。”
“真特么惹不起。”
“大佬。”
“绝对的大佬。”
“朕的物竞队江山，没了……”
台下哀嚎
