分段阅读_第 591 章
生少于5位，那算我沈输。
“你输的可能xing很大，咱跟你赌！”老谭、老刘、老孔接招，赌注是一顿饭。
首都这边的事情基本搞定了，沈离开首都飞往南港市，他这位大忙人的另一个身份是南港理工大学物理特聘教授。
挂了个名，一年总得在人家南港理工大学呆一些时间，沈来到南港理工大学，找到时院士：“时院士，我这次回国还能呆十几天，咱们物院需要我做什么吗？”
时院士兼着物院的院长，他说到：“十几天也做不了什么大项目，咱们学校对你没有硬xing的考核指标，要不你四处转转，给我们物院、数院或者其他学院挑点毛病？科研方面、教学方面、后勤方面、各个方面的不足之处，你给我们提点改善意见吧。”
“提改善意见没问题，时院士，咱们物院天观测站的设备能借我开开荤吗？”
“当然可以。”时院士立即答应，随即又道：“但最近这段时间，物院天观测站的主要设备在进行保养维护，如果你能多呆几个月的话，那ok了。”
“真是太遗憾了，看来只能下次了。”沈原本还想着玩玩南港理工大学的shè电望远镜，结果这次没得玩。
那帮咱南港理工大学物理学院提点改善意见吧，多少得为这所学校的物理领域做点贡献，否则系统不承认任务完成怎么办？
沈来到大学城，戴着口罩，最近流感肆虐，挺多人戴口罩。
南港市的大部分高校在大学城均设有校区，沈来到大学城南港理工大学校区，进入教学楼，坐在最后一排，听了节物理专业的《量子力学》。
只听了半节课，沈便发现了不少问题，他一一记录下来，思索对策。
367章 答疑
这节《量子力学》课，老师讲到了超导的量子力学理论，他一个劲儿的讲课，语速飞快。
有学生一脸懵bi，也有学生听懂了或者部分听懂。
勤学好问的学生当堂提问，老师，为什么陷俘磁通量必定总是2π?/q的整数倍？老师，你能不能再给我们解释下经典情况下的薛定谔方程？
老师立即解答，但他的解答并未完全消除学生的疑问。
有学生不懂装懂，也有学生打破砂锅问到底。
“其实教材都写了，课后你们可以深入研究这个问题，时间有限，让我们进入下面的教学。”物理老师看去赶时间，任何问题他只解答一遍，不会有第二遍。
下课铃声响起，物理老师jiāo出闪现，瞬间不见踪影。
老实的学生留在教室自习，消化重要知识点。
贪玩的学生吐槽一句“这课了等于白”，遂三三两两离开教室，找乐子去了。
接下来几天沈听了几节物理专业课，在校园各个角落巡视了一番，并去周边几所高校微服私访，总结出了几条主要问题反馈给时院士：
1、老师授课严谨认真，但学生到课率较低，特别是《数学物理方法》，到课率仅为17.3%，究其原因是老师与学生之间的互动较少，理论xing较强的课程如果照本宣科，久而久之会让学生失去学习积极xing。
2、学生遇到不懂的问题，不知道该去问谁，老师在课后与学生基本不来往。
3、我院订阅了prl、pt等国际知名的物理期刊，但本科生接触不到这些，仅有研究生、博士生有机会阅览。
4、我暗访了几位物院大四学生，他们说自己的毕业论设计非常水，水水吧，反正导师说只要按标准格式写完毕业论，肯定让他们毕业。这让我感到担忧。
5、科研方面并未深入各项目组及实验室，通过论查询，发现去年我院发表物理论多达数百篇，但同质化现象严重，为了完成任务而写论较普遍。
6、学生反映我校食堂饭菜太难吃，还贵。为了改善伙食，物理专业某男生在寝室内私自接线安装大功率电器，烹煮猪肉、鸡肉、牛筋丸等食物，险些导致火灾，存在极大的安全隐患。
……
看完沈的问题点小结后，时院士显的凝重：“沈你一针见血说到我们的通病了，1和2我们一直在尝试改善，要求教师加强与学生之间
“你输的可能xing很大，咱跟你赌！”老谭、老刘、老孔接招，赌注是一顿饭。
首都这边的事情基本搞定了，沈离开首都飞往南港市，他这位大忙人的另一个身份是南港理工大学物理特聘教授。
挂了个名，一年总得在人家南港理工大学呆一些时间，沈来到南港理工大学，找到时院士：“时院士，我这次回国还能呆十几天，咱们物院需要我做什么吗？”
时院士兼着物院的院长，他说到：“十几天也做不了什么大项目，咱们学校对你没有硬xing的考核指标，要不你四处转转，给我们物院、数院或者其他学院挑点毛病？科研方面、教学方面、后勤方面、各个方面的不足之处，你给我们提点改善意见吧。”
“提改善意见没问题，时院士，咱们物院天观测站的设备能借我开开荤吗？”
“当然可以。”时院士立即答应，随即又道：“但最近这段时间，物院天观测站的主要设备在进行保养维护，如果你能多呆几个月的话，那ok了。”
“真是太遗憾了，看来只能下次了。”沈原本还想着玩玩南港理工大学的shè电望远镜，结果这次没得玩。
那帮咱南港理工大学物理学院提点改善意见吧，多少得为这所学校的物理领域做点贡献，否则系统不承认任务完成怎么办？
沈来到大学城，戴着口罩，最近流感肆虐，挺多人戴口罩。
南港市的大部分高校在大学城均设有校区，沈来到大学城南港理工大学校区，进入教学楼，坐在最后一排，听了节物理专业的《量子力学》。
只听了半节课，沈便发现了不少问题，他一一记录下来，思索对策。
367章 答疑
这节《量子力学》课，老师讲到了超导的量子力学理论，他一个劲儿的讲课，语速飞快。
有学生一脸懵bi，也有学生听懂了或者部分听懂。
勤学好问的学生当堂提问，老师，为什么陷俘磁通量必定总是2π?/q的整数倍？老师，你能不能再给我们解释下经典情况下的薛定谔方程？
老师立即解答，但他的解答并未完全消除学生的疑问。
有学生不懂装懂，也有学生打破砂锅问到底。
“其实教材都写了，课后你们可以深入研究这个问题，时间有限，让我们进入下面的教学。”物理老师看去赶时间，任何问题他只解答一遍，不会有第二遍。
下课铃声响起，物理老师jiāo出闪现，瞬间不见踪影。
老实的学生留在教室自习，消化重要知识点。
贪玩的学生吐槽一句“这课了等于白”，遂三三两两离开教室，找乐子去了。
接下来几天沈听了几节物理专业课，在校园各个角落巡视了一番，并去周边几所高校微服私访，总结出了几条主要问题反馈给时院士：
1、老师授课严谨认真，但学生到课率较低，特别是《数学物理方法》，到课率仅为17.3%，究其原因是老师与学生之间的互动较少，理论xing较强的课程如果照本宣科，久而久之会让学生失去学习积极xing。
2、学生遇到不懂的问题，不知道该去问谁，老师在课后与学生基本不来往。
3、我院订阅了prl、pt等国际知名的物理期刊，但本科生接触不到这些，仅有研究生、博士生有机会阅览。
4、我暗访了几位物院大四学生，他们说自己的毕业论设计非常水，水水吧，反正导师说只要按标准格式写完毕业论，肯定让他们毕业。这让我感到担忧。
5、科研方面并未深入各项目组及实验室，通过论查询，发现去年我院发表物理论多达数百篇，但同质化现象严重，为了完成任务而写论较普遍。
6、学生反映我校食堂饭菜太难吃，还贵。为了改善伙食，物理专业某男生在寝室内私自接线安装大功率电器，烹煮猪肉、鸡肉、牛筋丸等食物，险些导致火灾，存在极大的安全隐患。
……
看完沈的问题点小结后，时院士显的凝重：“沈你一针见血说到我们的通病了，1和2我们一直在尝试改善，要求教师加强与学生之间
